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    2. 人才培養

      高職生教育

      大數據技術與應用專業人才培養方案

      發布時間:2021-11-08 16:02:14

      來源于:內蒙古豐州職業學院中山學院

      點擊次數:4193 次

      為全面貫徹黨的教育方針,堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,切實掌握習近平新時代中國特色社會主義思想和十九大精神的思想精髓。本著以服務為宗旨,以就業為導向,以能力為本位的教學指導思想,根據教育部《關于職業院校專業人才培養方案制定與實施工作的指導意見》,結合行業要求和內蒙古高等職業院校實際情況,特制定本專業人才培養方案。

      一 、專業名稱及專業代碼

      專業名稱:大數據技術與應用

      專業代碼:610215

      二、入學要求

      招生對象:本專業招收高中畢業生或具有同等學歷者

      三、修業年限

      修業年限:三年

      四、職業面向

      (一)應職崗位

      大數據技術與應用專業就業前景主要是在軟件開發、計算機行業從事大數據分析處理、數據倉庫管理、大數據平臺綜合部署、大數據平臺應用軟件開發和數據產品的可視化展現與分析等工作。

      (二)基本素質和職業素質

      1.具有愛國主義精神和社會責任感,敬業愛崗,誠實守信,遵紀守法,有良好的職業道德、社會責任感與敬業精神;

      2.了解祖國歷史文化,有一定的文學藝術修養和健康的人文、科學素養及審美情趣;懂得體育運動、衛生與健康、法律的基本知識;

      3.初步掌握工程化的思維方法,熟悉國家信息產業的政策和法規;有較強的質量、效益、服務意識和信息安全意識;具有嚴謹求實、開拓進取的工作作風和較強的自學能力;有較強的團隊協作能力和創新精神;能適應本專業崗位與工作。

      (三)職業資格

      1.計算機等級證書

      2.軟考職業資格證

      五、培養目標與培養規格

      (一)培養模式

      采用全新的人才培養模式,致力于培養大數據應用的專業人才。以互聯網大產業背景為基礎,采用校企聯合培養的模式,應用企業真實項目,依托雄厚師資,產學研相結合,力求打造適應新形勢,具有最新思維和技能的大數據應用技術人才。

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      (二)培養目標

      本專業整合知名企業與高校最優資源,注重培養學生的理論學習能力和技術實踐能力。通過提供豐富的課程體系和實踐項目及真實案例實訓,使學生具備扎實的理論基礎及實際動手操作能力。

      大數據應用技術

      本專業培養德智體美全面發展,具有良好的職業道德和創新精神,通過豐富的課程體系和實踐項目,掌握計算機技術、Java開發、mysql數據庫、Linux操作系統等基礎知識,具備分布式存儲、分布式計算框架等基本技術,熟悉大數據處理和分析技術,面向云計算和大數據平臺建設與服務企業。本專業畢業生能在生產、管理及服務第一線從事大數據系統建設與規劃、運維、測試、技術支持與銷售工作,也可勝任企事業單位的大數據應用開發、管理與維護等工作。

      大數據開發(后續提升)

      通過提供豐富的課程體系和實踐項目,使學生具備扎實的數據統計、數據倉庫與商務智能技術,掌握數據挖掘與數據分析的基本理論、基本知識、基本技能及綜合應用方法,具有較強的基于大數據平臺的核心技術,同時掌握基于企業級的大數據與應用的項目開發。

      (三)人才培養規格

      本專業培養的人才應熱愛祖國,擁護黨的基本路線,掌握馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀的基本原理,具有良好的職業道德、健全的體魄以及良好的人際溝通能力和一線崗位適應能力。

      (四)知識結構、能力結構及要求

      在上述基礎上,本專業所培養的人才應具有以下知識、技能與態度:

      1.知識要求

      ① 掌握本專業培養目標所要求的基礎理論知識、專業知識和技能; 

      ② 具備一定的英語知識,能夠借助工具書閱讀理解本專業所使用的常用計算機英語,包括技術性文檔和資料; 

      ③ 掌握計算機方面的專業基礎知識,能適應信息化建設; 

      ④ 掌握Linux平臺下大數據平臺搭建,數據庫系統搭建、優化、管理等方面的專業技能; 

      ⑤ 掌握大數據技術與應用專業基本的專業技能,能滿足大數據崗位的基本素質。 

      2.能力要求 

      通過三年的學習,學生應具備從事本專業領域相關工作的能力。 

      ① 熟練操作辦公自動化軟件; 

      ② 具備計算機組裝、計算機軟硬件故障的判斷與定位以及故障排除的能力。 

      ③ 具備辦公自動化設備維護的能力;具備數據庫系統管理維護的能力;

      ④ 具備非結構化數據處理能力; 

      ⑤ 具備數據倉庫管理基本能力; 

      ⑥ 具備OOP程序設計能力; 

      ⑦ 具備Web應用開發能力; 

      ⑧ 具備Linux Server、Hadoop項目管理維護的能力; 

      ⑨ 具備數據挖掘、數據清洗、數據可視化的處理能力。 

      3. 素質要求 

      ① 政治思想素質: 

      熱愛祖國,擁護黨的基本路線。遵紀守法,善于獨立思考,勇于創新的精神。具備良好的職業道德與素養。 

      ② 文化素質: 

      具有一定的文化素質修養,誠實守信、禮貌待人、為人謙遜的文明習慣;具有自尊自強、愛崗敬業、勤奮好學、追求進步的品格;具備良好的人際交往與勾通和工作協調能力。 

      ③ 業務素質: 

      掌握大數據技術與應用專業的基礎理論知識;掌握計算機組裝與維護、辦公自動化軟件操作、辦公自動化設備維護、計算機網絡系統維護及管理、關系型/非關系型數據庫系統維護及管理、Windows/Linux服務器系統配置管理等方面、各類大數據平臺搭建管理維護的專業技能的能力。

      4. 態度要求

      ① 具備良好職業道德和敬業精神;

      ② 具有高度工作責任感和質量意識;

      ③ 具備人際交流能力、公共關系處理能力和團隊協作精神;

      ④ 具有良好的人際溝通能力和一線崗位適應能力;

      ⑤ 具有較強的表達能力、組織實施能力;

      ⑥ 具備基本的生產組織、技術管理能力;

      ⑦ 具有集體意識和社會責任心;

      ⑧ 具有嚴格執行工作程序、工作規范、工作標準和安全操作規程的意識;

      ⑨ 具有刻苦學習,鉆研業務,努力提高技術素質的意識。

      六、專業課程體系設計

      專業課程體系設計的指導思想:以培養學生綜合職業能力為目標,按照“基于社會生活過程”的公共課程開發理念和“基于工作過程”的專業課程開發理念,以系統論方法為指導,構建本專業“文化素質養成與專業教育有機融合”的課程體系。

      (一)公共課程體系

      貫徹社會主義核心價值體系教育要求,按照“基于社會生活過程”的公共課程開發理念,圍繞學生未來積極參與現代社會生活所必須的知識、能力與素質要求,將典型社會生活情境(問題、情景、事件、活動、矛盾)轉化為學習情境,設計由思想政治教育類、生活通識與通用技能類、身心健康類、審美與人文類、就業與創業類模塊等構成的系統化公共課程,通過必修課與選修課兩種修讀方式交叉實施。必修課主要包括 “入學教育”、“形勢政策與人生”、“人文素質與社會生活”等15門課程。公共課程體系見圖1所示。

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      1.軍事理論與軍事技能訓練

      通過軍事訓練,使大學生掌握基本軍事技能,達到增強國防觀念和國家安全意識,強化愛國主義、集體主義觀念,加強組織紀律性,促進大學生綜合素質的提高。

      學習現代軍事科技基本知識,學習現代戰爭特點,學習國際軍事態勢。執行隊列條令,訓練軍體拳、緊急集合、隊列匯操、編方隊、合練、匯報表演等科目。

      2.思想道德修養與法律基礎

      學習完本課程后,學生應能樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和法制觀,了解社會主義核心價值體系的基本內容,能用正確的是非善惡標準及法律規范嚴格要求自己,且能運用上述標準與規范來認識、分析、評價現實中的事物和現象,從而成長為有利于國家與社會的“四有”新人。

      追求遠大理想,堅定崇高信念;繼承愛國傳統,弘揚民族精神;樹立正確的人生觀,價值觀;培育職業精神,遵守道德規范;增強法律意識,了解法律知識,自覺遵守法律。

      3.毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論

      了解馬克思主義中國化的歷史進程,掌握毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的基本內容,堅定對中國特色社會主義事業的信念;同時培養運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析和解決現實問題的能力,為學生以后的發展奠定堅實的思想政治基礎。

      馬克思主義中國化理論成果的歷史進程、歷史地位和理論精髓;新民主主義革命理論;社會主義改造理論;建設中國特色社會主義的基本理論等。

      4.大學生職業發展與就業指導

      通過本課程的學習,應使學生了解大學生職業發展的基本規律與理論,幫助大學生樹立大學階段個人發展目標,規劃和實施個人職業發展規劃,激發和調動學生主動學習、自覺發展的內在原動力,從根本上提高大學生職業發展能力和就業競爭力。

      培養學生積極向上的人生觀、自覺學習和成才的意識;幫助大學生科學合理地規劃大學生涯并付諸實踐;為職業發展打下良好的基礎;讓學生掌握就業政策和應聘技巧,增加求職過程中的自我保護能力。

      5.體育

      增強學生體質,促進學生身心健康和諧發展,養成積極樂觀的生活態度,形成健康的生活方式,具有健康的體魄;熟練掌握兩項以上健身運動的基本技能、基本理論知識及裁判方法,能科學地進行體育鍛煉,掌握常見運動損傷的處理方法;積極參與各種體育活動,基本養成自覺鍛煉身體的習慣,基本形成終身體育的意識,能夠編制可行的個人鍛煉計劃,具有一定的體育文化 欣賞能力。

      高等學校體育、體育衛生與保健身體素質練習與考核;各項俱樂部項目的基本技術、戰術、理論、競賽規則以及基層比賽的指導和組織方法;體育保健課的教學內容:體育理論基礎知識、運動處方、康復保健及與適應性練習等;《學生體質健康標準》的測評。

      (二)專業課程體系

      為培養學生過硬的專業能力,滿足學生個人專業興趣發展需要和實現專業不同方向人才分流培養,按照“基于工作過程”的專業課程開發理念,通過專業調研及召開實踐專家訪談會,分析提煉出了本專業典型工作任務,遵循學生認知與職業成長規律,構建專業課程體系。

      1. JAVA程序設計 

      Java語言是大數據專業的一門重要基礎課程,是跨平臺的程序設計語言,它是中間件廠商、系統集成商的首選語言。是一門以Java語言及相關程序設計技術為主要教學內容的專業必修課程,主要介紹Struts2、Spring、Hibernate以及它們相互整合的應用。課程的主要內容包括:Struts2框架技術、Spring框架技術、Hibernate框架技術、SSH2整合技術以及項目開發,是后續課程Android開發、Java Web 應用開發 、面向服務的架構設計的基礎課程。通過本課程的學習,讓學生完全有能力利用Java開發桌面級的應用及C/S模式的應用。本課程主要通過對Java技術的講解,讓學生了解和熟悉Java編程的知識和技能,在課程的學習過程中,強調學生計算機編程習慣的養成。本課程使用案例驅動模式,使學生掌握面向對象的編程理論及應用能力,培養學生的實際開發能力。 

      2. Linux操作系統 

      本課程旨在培養學生安裝、管理和搭建Linux服務器的能力。學習完本課程,學生將能擔任起一個公司的Linux服務器管理員的職責,熟練掌握常用命令的使用、系統的配置與管理、vi編輯器的使用、SHELL腳本編程和網絡服務器的配置,為學生基于Linux操作系統的后續專業課程的學習奠定基礎。本課程采用以項目為驅動任務為導向的項目化教學方式,旨在充分體現基于工作工程的教學理念,課程注重培養學生應用SHELL腳本解決實際問題的能力。 

      3.Hadoop平臺部署與運維 

      Hadoop——海量數據處理技術,是一個分布式系統基礎架構,用戶可以在不了解分布式底層細節的情況下,開發分布式程序,充分利用集群的威力進行高速運算和存儲。本課程將學習Hadoop兩大核心模塊——MapReduce和HDFS的工作原理,讓學生熟練完成Hadoop的安裝、配置和管理。能夠獨立的編寫MapReduce程序,并提交Hadoop處理,并可監控作業運行情況和使用資源,最后能夠熟練的對HDFS中的文件進行管理。本課程主要采用課堂教學,配合課后的課程設計,使學生能基本掌握Hadoop的相關原理、應用及操作。 

      4.數據倉庫與數據挖掘技術 

      本課程以數據倉庫與數據挖掘的基本概念和基本方法為主要內容,以方法的應用為主線,系統敘述數據倉庫和數據挖掘的有關概念和基礎知識,使學生盡快掌握建立數據倉庫的原理和方法,從理論上掌握數據倉庫、OLAP聯機分析的基本概念、原理、主要算法及應用系統解決方案,對數據挖掘的關聯規則,分類方法,聚類方法有深入的了解,并能夠在軟件開發過程中熟練掌握這些方法加以應用。 

      5. Python程序設計 

      Python是大數據技術與應用專業必修課,是一門程序設計課程,有一定的理論性和很強的應用性。對于訓練學生掌握程序設計技術,熟悉上機操作和程序調試技術都有重要作用。本課程培養學生應用框圖表達算法的能力及用Python基礎知識編寫簡單程序的能力。本課程使用案例驅動模式,使學生掌握面向對象的編程理論及應用能力,培養學生的實際開發能力。 

      6. 數據可視化設計與開發 

      數據可視化設計與開發是一門理論性和實踐性都很強的課程,要求學生掌握Excel數據可視化、Excel數據可視化應用、大數據預測分析、支撐大數據的技術、數據引導可視化、Tableau可視化初步、Tableau地圖與預測分析和Tableau分享與發布等內容。本課程使用案例驅動模式教學,使用過程考核學生的基本能力。 

      (三)專業核心課程分析表


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      七、教學計劃

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      八、實施保障

      (一)教學設施

      1、教室建設

      本專業具備良好的軟硬件教學條件,專業課程100%采用多媒體教學?;窘虒W資料齊全,網絡教學資料遵循前沿性、理論性、實用性等基本原則,符合學生理論和實踐培養需要。

      2、校內實訓基地建設

      為了讓學習環節的順利進行,培養學生們的動手實踐能力,學院建立了多媒體技術實驗室、軟件技術實驗室、網絡系統構建實驗室、硬件組裝與維護實驗室、模擬艙實訓室、形體室、茶藝室等,設備先進,能夠較好地滿足教學要求。

      3、校外實訓基地建設

      將所學習的內容應用到實踐中,這是理論聯系實際的重要教學環節。我校與一些有關大數據公司建立了長期的友好合作關系,為本專業的學生提供校外實訓基地。

      (二)教學資源

      我校成立專門教材選用委員會,嚴格按照教育部職業技術教育中心研究所編制的《職業教育與成人教育教材信息》選用教材,選用教材時統籌考慮教材出版社承擔國家課程教材出版任務、開發教材數字化配套資源的能力和跟蹤服務質量,以及與應用型教材體系對接等因素,確保選用的教材能夠保證我校教育教學質量,又能與學生將來繼續升學在課程體系上有效銜接。

      每門課程要注重課程資源的開發與利用。包括相關教輔材料、實訓指導手冊、信息技術應用、網絡資源、仿真軟件等。要與企業行業共同開發教材;要從生產實際中選取案例、產品文件、圖紙等,經過實踐教學,形成教學素材,建立案例庫、試題庫、技能庫、培訓包等教學資源,并在教學過程中不斷補充完善。

      (三)教學方法

      在本課程教學中,充分體現以學生為主體,把學習的主動權交給學生,讓學生作為主體參與教學過程,使學生養成良好的學習習慣;充分發揮教師在教學設計、教學組織中的主導作用,提倡結合現有教學條件,靈活選擇、運用教學方法。注重學生能力的培養,強調學做結合,理論與實踐融為一體,培養學生實際動手能力和解決實際問題的能力。

      教師充分發揮基礎課程的特點,利用計算機的圖、文、音、視、動畫等手段,生動靈活地表現教學內容,提高學生的學習興趣,激發學生的學習熱情,營造有利于學生主動學習的教學情境。職業模塊的教學應結合專業特點設計教學內容,著重培養學生適應職業崗位需要的基本技能和基礎知識。

      (四)學習評價

      由學校、教師、用人單位,三方共同實施教學評價,評價內容包括學生專業綜合實踐能力、“雙證”的獲取率和畢業生就業率以及就業質量,專兼職教師教學質量,逐步形成校企合作、工學結合人才培養模式下多元化教學質量評價標準體系。

      1、課堂教學效果評價方式

      采用靈活多樣的評價方式,主要包括筆試、作業、課堂提問、課堂出勤、上機操作考核以及參加各類型專業技能競賽的成績等。

      教師教學質量,逐步形成校企合作、工學結合人才培養模式下多元化教學質量評價標準體系。

      2、課堂教學效果評價方式

      采用靈活多樣的評價方式,主要包括筆試、作業、課堂提問、課堂出勤、上機操作考核以及參加各類型專業技能競賽的成績等。

      3、實訓實習效果評價方式

      (1)實訓實習報告

      采用實習報告與實踐操作相結合等形式,如實反應學生對各項實訓實習項目的技能水平。

      (2)頂崗實習評價

      頂崗實習考核方面包括實習日志、實習報告、實習單位綜合評價鑒定等多層次、多方面的評價方式。

      (五)質量管理

      1、組織機構

      成立由企業專家、教育專家和骨干教師組成的專業建設委員會,指導專業建設;成立教學管理團隊,對教學質量進行全面監控和評估。

      2、課堂教學質量監控

      按照學?!八牧殘鰧W”教學模式評價要求,對教師課堂教學質量進行綜合評價。

      (1)課堂教學教師工作狀態評分細則(權重40%)

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      3、實踐教學質量監控

      采取過程性評價和成果考核相結合的方式,通過定期檢查和抽查,對實踐教學合理評價。

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      九、畢業要求

      (一)修滿專業人才培養方案所規定的學時,所修課程(包括實踐教學)的成績全部合格;

      (二)取得教育部非計算機專業計算機等級考試二級證書或同類證書;

      (三)獲得相關中級技能等級證書;

      (四)參加英語應用能力測試合格;

      (五)參加半年以上的頂崗實習并成績合格。

      根據我?!蛾P于加強畢業實踐教學環節管理的辦法》,本專業培養方案的最后階段為頂崗實習階段(第三學年),要求每個學生在符合國家相關法律法規的前提下,在條件成熟時,由學校統一到相關企業進行頂崗生產實習,畢業實習報告的內容以頂崗實習的基本流程和工作情況為主,畢業設計(畢業論文)以符合企業現實狀況為基礎進行相關的設計。學生無實訓、實習成績不得畢業。

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